Чем отличаются занятия в ВУЗе от уроков в школе? В чем разница между pair и couple? Чем отличается пара от урока.

В русском языке мы можем использовать слово «пара», имея в виду и пару ботинок, и пару рук, и пару танцоров, и влюбленную пару. В английском языке есть слова pair и couple, которые мы переводим как «пара». Однако используются они в разных ситуациях. Давайте узнаем в каких.

Pair

Произношение и перевод:

Pair / [пэа] - пара

Значение слова:
Два предмета или человека, составляющих одно целое

Употребление:
Мы используем слово pair, когда говорим о двух предметах, являющихся одним целым или представляющим из себя комплект. Это может быть пара перчаток, пара очков, пара глаз, пара туфель, пара носков, пара сережек и т.д. В отношении людей pair - это два человека, которых связывает общее занятие . Например: Эта пара танцоров была лучшая.

Пример:

He bought a pair of black shoes yesterday.
Он купил вчера пару чёрных туфель.

This pair of students has done the exercise.
Эта пара студентов сделала упражнение.

Couple

Произношение и перевод:

Couple [ˈkʌpəl] / [ка’пэл] - пара

Значение слова:
Несколько людей или предметов

Употребление:
Мы используем слово couple, когда говорим о паре людей, которых связывают между собой романтические отношения или брак . Также couple используется, в значении "несколько" . Например: Она пригласила на день рождения пару подруг.

Пример:

Give them a couple of minutes.
Дай им пару минут.

They are a very nice couple .
Они очень милая пара.

В чем разница?

Мы используем pair , когда говорим о двух предметах, представляющих собой одно целое либо комплект. В отношении людей мы говорим о двух людях, связанных общей деятельностью . Например, все ученики разбились на пары.

Мы используем couple , когда говорим о паре людей, которые состоят в браке или связаны романтическими отношениями . Также couple используется в значении "несколько" . Например, принеси мне пару стульев.

Упражнение на закрепление

Вставьте правильные слова в следующие предложения:

1. Она приедет через ___ дней.
2. Под кроватью лежала ___ носков.
3. Эта ___ артистов понравилась всем.
4. Посмотри на эту милую ___.
5. Он взял напрокат ___ коньков.
6. Я прочитала ___ страниц этого журнала.
7. Молодая ___ гуляла в парке под дождем.

Свои ответы оставляйте в комментариях под статьей.

Высшие учебные заведения отличаются от среднего звена не только статусом, уровнем аккредитации и правом выдачи дипломов вместо аттестатов, но, прежде всего, самим подходом к образовательному процессу. Именно поэтому бывшие школьники, наконец-то став студентами, первую пару недель пытаются приспособиться ко всему новому, вместо того чтобы сосредоточиться на учебе. Из этой статьи вы узнаете, обо всех сюрпризах, которые могут вас поджидать в стенах университета, и будете готовы ко всему.

Еще в те далекие времена, когда образование, в частности грамота, были привилегией знати, класс состоял всего лишь из одного наставника и ученика. Со временем учеников становилось больше, но контроль по-прежнему был неусыпным и постоянным. Именно такой является современная школа - с постоянным контролем успеваемости и разъяснением материала в течение всего процесса обучения. От учреждений высшего образования её отделяет своего рода пропасть, так разителен контраст.

В чем заключаются основные отличия?

Напоминаем терминологию

• Группа - то же самое, что класс в школе, численность человек 30, но может быть несколько меньше или чуть больше.
• Поток - студенты всех групп одного курса и направления.
• Бригада - 1/2 или 1/3 часть группы, приблизительно человек 10.
• Пара - стандартное занятие длительностью 90 минут.
• Полупара - 1/2 пары, между ними есть перерыв в 5-10 минут.
• Куратор - то же самое, что классный руководитель, только в некоторых вузах студенты видят его лишь дважды - в первый день учебы и в последний (при подписании ведомости).
• Староста - может быть как группы, так и потока; студент либо выбирается, либо назначают.
• Бригадир - должность, аналогичная старосте, но только на 10-15 человек.
• Ректор - синоним директора школы.
• Проректоры - в некотором смысле заместители, отвечающие за конкретную часть работы.
• Декан - глава факультета.
• Кафедра - почти то же самое, что учительская, только для преподавателей дисциплин того или иного направления. Почти, потому что каждую кафедру возглавляет заведующий и иногда студентам разрешается пользоваться ее библиотекой.

В целом студенческая жизнь более веселая и насыщенная, чем школьная - в некоторых вузах очень много различных конкурсов и мероприятий, так что порой легко забыть об учебе.

В университете меньше контроля со стороны преподавателей, но и меньше информации вы получите в готовом виде. Как правило, даются задания, либо список тем, а дальше студенты предоставляются сами себе и вольны работать как в библиотеке, так и в интернете. В отдельных случаях, если вам повезет, на кафедре могут дать лекции в электронном варианте и вспомогательную литературу.

Учебный процесс – понятие многогранное. Стремясь сделать образование качественным и разнообразным, ученики не только посещают уроки, но и другие виды занятий, которые проводятся с целью повышения их интеллектуального и физического развития. Несмотря на то, что многие люди считают, что урок и занятие – это одна и та же форма учебного процесса, на самом деле эти понятия существенно отличаются друг от друга.

Урок: понятие

В школах, лицеях и гимназиях уроки проводятся с целью обучить коллектив детей определенным знаниям. Во время уроков ученики овладевают новыми навыками и умениями, которые касаются как точных наук, так и нравственных и мировоззренческих идей. На уроке учитель может как объяснять коллективу учеников новую тему, так и оценивать, и проверять их знания. Уроки, совмещающие два способа обучения, называют комбинированными. Кроме того, на уроках могут проводиться конференции, семинары, зачеты, ролевые и деловые игры. Форма урока зависит от того какую форму взаимодействия с учениками выбрал учитель.

Обычная длительность уроков составляется 45 минут . Нередко для улучшения усвоения информации уроки в лицеях и гимназиях объединяют в пары. Это два урока, касающиеся одного и того же предмета. Перемена сокращена и обычно составляет не более 10 минут, тогда как между обычными уроками она составляет 15 минут.

Что такое занятие

Занятие – форма организации учебного процесса, сторонами которой выступают учащиеся и учитель . Занятие ограничено временными рамками, но не должно длиться строго 45 минут, может иметь различную структуру, метод, форму и способ обучения. Занятие может быть индивидуальным, коллективным и групповым, это зависит от количества учащихся. Для каждого ученика оно может начинаться в любое время, но при этом время занятия и его продолжительность должны быть запланированы в учебном плане. В зависимости от формы проведения занятия различают семинары, лекции, коллоквиумы, мастер-классы и уроки.

Что общего между двумя формами организации учебного процесса?

И урок, и занятие имеют один и тот же объект обучения, — это ребенок или студент . Формы взаимодействия могут быть разными, она может быть пассивной, когда ученик во время занятия или урока просто слушает новый материал, и активной, когда учитель привлекает учащихся к исследованию материала, задавая вопросы, придумывая ситуации, которые должны разобрать ученики. Занятие и урок временно ограничены, имеют сходную структуру и ставят перед собой определенные задачи. Формы организации учебного процесса ставят перед собой цель повышение уровня культурного и интеллектуального развития учеников.

В чем отличия между уроком и занятиями? Отличия между формами организации учебного процесса заключаются в следующем.

Длительность

Урок является одной из форм учебного занятия, которое имеет временное ограничение — 45 минут. Занятие не ограничено во времени, главное, чтобы его длительность не выходила за рамки 2-3 академических часов.

Субъект

Несмотря на то, что субъект занятия и уроков – это ученики, если урок касается всего коллектива учащихся, то занятие может проводиться для одного ученика, для группы учеников (групповое) и для всего класса (коллективное). Все зависит от того, какие цели стоят перед проведением учебного занятия. Если, к примеру, учеников срочно нужно подготовить к открытому уроку, проводиться коллективное занятие, если идет подготовка к контрольной и несколько учеников не успевают по предмету, то групповое, а если ученика готовят к местной олимпиаде – то индивидуальное занятие.

Форма и структура проведения

Урок имеет четкую структуру проведения – подготовительная часть, проверка домашнего задания, изучение нового материала, проверка знаний. Иногда структура может варьироваться, так к примеру, если проводиться лабораторная работа или контрольная работа. Занятие имеет более свободную форму, учитель меняет свою роль и выполняет роль консультанта, который помогает изучить материал ученикам самостоятельно, реализовать свои умения и оценить свои знания. Занятие может проходить в форме опросов, выражения собственного мнения, дискуссий и коллективного анализа материала.

Характер проведения

Урок обязателен для всех учеников, отсутствие на уроке обязательно должно подтверждаться медицинской справкой или запиской от родителей. Оценки, полученные на уроке, прямо влияют на успеваемость ученика. Занятие не обязательно для посещения, хотя и подлежит обязательной записи в учебный план. Ученик добровольно решает нужно ему дополнительное разъяснение и изучение материала или нет.

Учебный процесс, во время которого происходит взаимодействие педагога со школьниками, может быть организован по-разному. В частности, проводятся уроки и занятия. Рассмотрим, какая специфика имеется в каждом случае и чем отличается урок от занятия.

Общие сведения

При организации деятельности любым из двух способов целью является повысить уровень развития учащихся. В том и другом случае решаются задачи, предусмотренные в образовательной программе. При этом применяются всевозможные методы и приемы. И урок, и занятие направлены на получение определенного результата, достижение прогресса. Однако от общих признаков перейдем к основным отличительным чертам рассматриваемых категорий.

Сравнение

Количество обучающихся

Уроки, на которых дети получают обязательное образование, проводятся для целых классов. Занятия, посвященные игровой, познавательной, туристической и другой деятельности, тоже бывают коллективными. Кроме того, работа здесь организуется в групповой и индивидуальной формах.

Продолжительность

Отличие урока от занятия состоит в том, на какое время они рассчитаны. Так, любой урок в школе длится обычно 45 минут. По его окончании раздается звонок. Этот сигнал о прекращении работы адресован всем присутствующим в классе детям.

Сколько времени будет идти занятие, определяет руководитель. Однако предусмотрена максимальная продолжительность, которую нельзя превышать. При этом некоторые ученики могут быть отпущены раньше или позже остальных. Все зависит от темпа их работы или поставленных задач.

Каждой из обсуждаемых организационных форм соответствуют наиболее подходящие виды деятельности. К примеру, именно на уроках вводится новый материал и осуществляется постановка задач. Занятия же способствуют лучшему усвоению изученного и развитию практических навыков. В этом случае часто проводится исследовательская работа.

Структура

Урок всегда четко структурирован. Как правило, он содержит вступительную часть, проверку домашнего задания, изучение материала и его закрепление, заключительный этап с подведением итогов. Лабораторные и контрольные работы проводятся по своей схеме.

Занятия строятся в более свободной форме. В них могут включаться опросы, дискуссии, обсуждение материала. Нередко занятия проходят в виде соревнований или конкурсов, где царит неформальная обстановка.

Роль учителя

На уроке педагог выполняет активную ведущую роль. Он преподносит изучаемый материал, направляет детскую мысль. На занятиях у ребят появляется больше творческой свободы, а учитель занимает позицию консультанта и помощника в разрешении различных ситуаций. Здесь чаще школьники обращаются к педагогу с вопросами, а не наоборот.

Возможность выбора

В чем разница между уроком и занятием с этой точки зрения? В том, что от посещения каких-либо уроков ученики отказываться не вправе. Пропуски могут происходить только по уважительной причине. При этом предоставляется медицинская справка, или родители заранее уведомляют учителя, что ребенок не придет.

В то же время занятия для посещения школьники обычно могут выбирать. В данном случае на первом месте стоят интересы и увлечения детей. Индивидуальный подход проявляется здесь и в том, что учащимся разрешается менять выбранное занятие на другое (отличающееся, например, по тематике, уровню сложности, руководителю). Важно, что такая организационная форма позволяет каждому ребенку работать в соответствии со своими способностями, в наиболее приемлемом для него темпе.

Отметки, домашнее задание

На уроке осуществляется строгий контроль знаний и выставляются отметки. Почти всегда ученики получают задание на дом. В свою очередь, на занятиях не используются отметки. Кроме того, ребята здесь освобождены от выполнения обязательных домашних работ, разве что по желанию школьников учитель может предложить им какое-нибудь интересное творческое задание.