Составление описательного рассказа по картине «Поздняя осень». Как написать сочинение по картине? Составить рассказ золотая осень с опорными словами

Сочинение по картине — задание, которое будет не раз встречаться в начальной и средней школе.

Как написать сочинение по картине?

Чтобы написать сочинение-описание картины, нужно внимательно ее рассмотреть и найти ответы на вопросы:

• жанр картины (пейзаж, натюрморт, портрет)
• что изображено
• настроение, отраженное на холсте
• основные микротемы картины
• художественно-выразительные средства (композиция, свет, палитра)
• роль этих средств в выражении авторского замысла и идеи произведения

Сочинение по картине «Осень»

На картине изображена золотая осень.

Деревья печально склонили свои кроны, разноцветные листья кружатся в последнем танце прощального осеннего бала, ковром укрывают землю. Стволы сплелись в причудливую паутину, холодное серо-голубое небо не пропускает теплых солнечных лучей. На заросшей аллее две сороки ищут желуди.

Красивая пора — осень!

А это сочинение по картине «Осень» написал наш одноклассник.

На картине художник изобразил золотую осень.

Ярко-желтые листья украшают деревья, лежат на земле разноцветным ковром. На лесной тропинке прыгают белобокие сороки. Причудливые стволы деревьев напоминают большую паутину. Сквозь ветви видно голубое небо. Оранжевые листья похожи на золотой водопад.

Я люблю осень!

Так как статья пользуется спросом, добавляю еще парочку новых работ наших друзей.

Рассказ о картине Остроухова «Осень» 2016 года.

На картине художник изобразил золотую осень. Осенняя пора самая яркая и красивая.

Деревья одеты в красивый наряд из ярко-желтых, золотых и оранжевых листьев. Листья кружась, падают на землю, складываются в разноцветный ковер. На лесной тропинке сидят белобокие сороки. Сквозь кроны деревьев проглядывает осеннее холодное небо.

Природа засыпает, в лесу тихо, только листья мягко шуршат под ногами, как будто перешептываются вспоминая звонкое лето.

А это сочинение от Сони.

Я вижу загадочный лес. Молодые гибкие клены раскинули свои ветви. Вдали растет дерево, похожее на паука. Вся земля вокруг усыпана разноцветными листьями. Между толстыми стволами деревьев петляет узкая лесная тропинка. На тропинке две любопытные сороки. Они смотрят по сторонам и стрекочут.

Мне очень понравилась картина. Я бы хотела оказаться в этом сказочном осеннем лесу.

Следующее сочинение надо будет написать сочинение по картине Тутунова «Зима пришла. Детство» . Читайте наши рассказы здесь -

Составление описательного рассказа по сюжетной картине « Золотая осень » .

Задачи : Продолжать формировать умение составлять рассказ по сюжетной картине ;

Учить детей употреблять в речи сложноподчиненные предложения в описании природы.

Развивать устную речь, умение составлять связные монологические высказывания описательного рассказа .

Уточнять и расширять словарь по теме « Осень » .

Улучшать общую моторику и координацию движений.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края.

Предварительная работа. Экскурсии в осенний парк , рассматривание иллюстраций , сюжетных картинок на тему « Осень » , чтение стихотворений, рассказов, загадок, наблюдение на прогулке.

Материалы : сюжетная картина по теме « Золотая осень »

Организационный момент

Ребята, послушайте стихотворение

Плащ золотистый она надевает ,

Теплое лето она провожает.

Птиц отправляет дожди и туманы.

О каком времени года говорится в стихотворении?

Сегодня мы поговорим с вами об осенней поре. Побываем в царстве золотой осени.

Слушайте внимательно и отвечайте на вопросы «да» или «нет» .

Игра «да» или «нет» .

- Осенью цветут цветы ?

- Осенью растут грибы ?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Птичьи стаи улетают?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

(куртки, шапки надевать) .

Молодцы, вы были очень внимательны.

Загадки

1. Слетают с ветки золотые монетки (осенние листья ) .

Какие листья бывают осенью ? (золотые, желтые, багряные, коричневые)

2. Без рук, без ног, а ворота открывает? (ветер)

Какой ветер осенью ? (холодный, колючий, порывистый, принизывающий)

3. Какое небо осенью ? (темное, облачное, серое, пасмурное, хмурое, покрытое тучами)

4. Люди ждут меня, зовут, а приду к ним прочь бегут (дождь)

Дождь, какой осенью ? (холодный, моросящий, мелкий , осенний )

Чем пахнет осень ? (грибами, хвоей, прелыми листьями )

Физкульминутка.

Ребята, обратите внимание какую красивую картину подарила нам осень .

- Рассмотрим картину .

Какое время года изображено на картине ? (золотая осень )

Как вы догадались? По каким приметам?

Какие стоят деревья в лесу?

Что же происходит с травой, цветами? (цветы вянут, трава желтеет )

Что еще изображено на картине ? (река )

Что можно сказать о ней? (речная гладь кажется неподвижной и холодной. На поверхности воды отражается светлое небо с белыми облаками.

На первом плане картины узкая полевая дорога, пожелтевшая трава и берёза, наклонившаяся к реке. Вдали песчаный берег, на котором летом любят загорать как дети, так и взрослые. Некоторые деревья ещё стоят зелёные, а в глубине видны макушки вечнозелёных сосен. Вся картина светлая, стоит солнечный день. Это видно по теням, которые лежат на земле под деревьями. Картина как бы излучает тепло своими светлыми красками .

Дети, я предлагаю вам составить свой рассказ по картине.

Молодцы! На этом наше занятие закончено, на котором мы с вами научились описывать осеннюю картину « Золотая осень».

Эльвира Ситдикова
Составление рассказа по картинкам «Осень» в старшей группе

Программное содержание : закрепление представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях .

Задачи :

Развивающие :

1. Развивать словарный запас - называть отличительные признаки осени , диких животных, птиц используя картинки . Продолжать развивать психические процессы : память, внимание, наглядно-действенное мышление.

Образовательные :

2. Упражнять детей в умении рассказывать о временах года (осень ) с использованием картинок . Закрепить навык образования прилагательного от существительного.

Воспитывающие :

3. Воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней.

Словарная работа : моросит, затяжная.

Материал :

Демонстрационный : картинки про «Осень » , корзина, указка, мяч,

Предварительная работа : наблюдение за осенними изменениями в природе, рассматривание иллюстраций , беседы, заучивание стихов про осень , разучивание зрительной, пальчиковой гимнастики, пение песен про осень .

Ожидаемый результат : Сформировался словарный запас детей. Дети научились составлять рассказ об осени по картинкам . Дети научились проявлять заботу о природе.

Литература : Гербова В. В. «Развитие речи» ; Журова Л. Е. «Обучение грамоте» ; интернет ресурсы.

Ход Н. О. Д.:

Дети сидят за столами, звучит тихая музыка, воспитатель читает стихотворение

Осень М . Ивенсен

Падают, падают листья

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

В руки возьмем по корзинке,

В лес за грибами пойдем,

Пахнут пеньки и тропинки

Вкусным осеннним грибом

В : -Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?

Д :- Про осень .

В :- Сегодня мы с вами поговорим о прекрасном, таинственном времени года-осени .

В :-Назовите осенние месяцы ?

Д :-Сентябрь, октябрь, ноябрь

В :-А какие периоды осени вы знаете

Д :- Ранняя, золотая, поздняя

В : - А чем отличается ранняя осень от золотой ? Золотая осень от поздней ?

Д :- Ответы детей.

В : -Хорошо, а сейчас мы с вами вспомним погоду осенью и поиграем в игру "Погода осенью "

В : Дети, а какая бывает погода осенью :

Когда идет дождь - дождливая.

Когда дует ветер - ветреная

Холодно - холодная

Пасмурно - пасмурная

Сыро - сырая

Хмуро - хмурая

Ясно – ясная

В :- Молодцы дети. Сегодня, когда я шла в садик нашла красивый мячик. Давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист .

Игра называется «Подбери действие» .

Мяч осенний и волшебный ,

Будет в руки к вам скакать

И вопросы задавать.

Листья осенью (что делают) - Листья осенью желтеют , опадают и т. д.

Дождь осенью - Дождь осенью моросит , идет, льет.

Урожай осенью - Урожай осенью убирают .

Птицы осенью - Птицы осенью улетают .

Деревья осенью - Деревья осенью роняют листья , становятся голыми.

Звери осенью - Звери осенью готовятся к зиме , меняют шубки

За осенью идёт… (Зима)

А после зимы. (Весна)

После весны идёт. (Лето)

А за летом наступает (Осень )

Ребята, а какие слова про осень вы знаете , осень какая ? (Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.)

Стук в дверь, появляется корзинка.

Ребята, посмотрите- это волшебница осень вам прислала корзинку, да корзинку не простую, а с сюрпризом. В ней лежат разные листочки и картинки , Проходите и садитесь на стульчики.

Посмотрите, сколько разных листочков здесь, давайте соберем их и назовем, с каких деревьев упали листья.

Здесь лежит письмо и в нем осень просит составить красивый рассказ про осень по этим картинкам . Попробуем составить ?.

Итак 1 картинка , посмотрите и скажите о чём мы будем составлять предложение ? (о солнце)

Какое бывает солнце, как оно светит и греет осенью ? (Осенью солнце светит , но греет слабо)

О чём сейчас будем рассказывать ? (о небе)

Что можно сказать про осеннее небо ? (Небо осенью серое , пасмурное, хмурое.)

А какое предложение можно составить по этой картинке ? (Осенью часто идут дожди )

А что можно сказать о деревьях? (Осенью листья на деревьях становятся разноцветными, высыхают и опадают и деревья остаются голыми)

А когда с деревьев ветер срывает листву, как можно назвать такое явление? (листопад)

О ком будем говорить? (о птицах)

Какие изменения происходят в жизни птиц осенью ? (Перелётные птицы улетают в тёплые края, а зимующие остаются с нами)

Что делают осенью животные ? (Животные готовятся к зиме, заяц и белка меняют окраску шерсти, медведь и ёж впадают в спячку.)

Что делают осенью насекомые ? (Прячутся в старые пни , коряги, забираются под кору деревьев.)

Что происходит сенью на полях, в садах и огородах. Идет уборка урожая. Люди собирают урожай овощей и фруктов. Для чего люди собирают урожай? (Делают запасы на зиму.)

Молодцы ребята, правильные и красивые предложения составили про осень . Физминутка

Листочки

Мы листики осенние ,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер - полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели

Посмотрите, какая таблица у нас получилась из наших картинок , я предлагаю вам составить по данной таблице связный рассказ , сначала послушайте какой рассказ составила я , а потом вы мне составите свои рассказы .

Образец рассказа по картинкам . Осенью солнце светит , но греет слабо. Небо осенью бывает пасмурное , серое, хмурое. Часто идут дожди. Листья на деревьях становятся разноцветными, высыхают и опадают и они остаются голыми. Перелётные птицы улетают в тёплые края, а зимующие остаются с нами. Животные готовятся к зиме, заяц и белка меняют окраску шерсти, медведь и ёж впадают в спячку. Насекомые прячутся под кору деревьев. А люди осенью собирают весь урожай,делают запасы на зиму.

Составление рассказов «Осень » детьми (2-3 рассказа )

Молодцы ребята, очень интересные рассказы вы составили про осень , давайте выполним зрительную гимнастику :

Мы листочки увидали

И с листочками играли

Листья вправо полетели

Глазки вправо посмотрели

Листья влево полетели

Глазки влево посмотрели

Ветер листья поднимал

И на землю опускал

Все на землю улеглись

Итог Н. О. Д.: Ребята, о каком времени года мы с вами составляли рассказы ?

Что вам сегодня понравилось?

Молодцы ребята, мне очень понравилось как вы составляли предложения по картинкам , а какие интересные рассказы придумали .

Дети, а за ваши умения и старания осень передала вам осенние дары . А сейчас угощайтесь дарами осени и набирайтесь витаминов.

Гульнара Бутеева
Конспект занятия в старшей группе «Составление рассказа по картине «Осень, листопад»

Тема : Составление рассказа по картине «Осень , листопад » .

Обучающие :

Учить подбирать слова – действия и слова - признаки к существительному, пользоваться предлогами;

Учить составлять рассказ по картине об осени по плану , с опорой на картинно - графические схемы ;

Развивающие :

Развивать связную речь;

Развивать у детей координацию движений с речью, и мелкую моторику;

Развивать внимание, память, мышление;

Активизировать словарь по данной теме;

Воспитательные :

Воспитывать культуру устной речи, умение рассказывать неторопливо , обдумывая свои мысли, обращаясь к слушателям;

Способствовать совершенствованию речи, развивать находчивость, навыки поведения в коллективе.

Материалы : изображение осеннего листа , демонстрационная картина «Осень , листопад » , карточки – схемы .

Предварительная работа.

1. Разучивание стихотворений.

2. Беседа по теме : «Осень » .

3. Рассматривание иллюстраций . Наблюдение.

4. Работа со схемами и символами.

Ход занятия.

Воспитатель.

Ребята, посмотрите, какой необычный осенний лист появился на нашем чудо – дереве! Давайте рассмотрим его поближе ! Да здесь нарисована целая история! Может быть, это Осень хочет нам о чем - то рассказать ? Хотите узнать, о чём эта история? (да)

Присаживайтесь, пожалуйста.

Посмотрите, на доске есть схемы – помощники. Они помогут нам составить рассказ по картине .

Рассмотрите внимательно картину . Вы догадались, где происходят события? (в парке) . А как вы догадались? (в парке есть дорожки, клумбы, скамейки) Кто нарисован на картине ? Что делают дети? Какое время года изображено на картине ? Мы с вами знаем, что осень бывает разная . Какая осень на картине ? Почему вы так решили? А еще, ребята, в парке растут разные деревья и кустарники .

Молодцы, вы все правильно сказали.

А чтобы у нас с вами получился последовательный связный рассказ , я предлагаю сделать это по плану.

Сначала мы расскажем о том , какое время года наступило на картине . Затем, о том, какое явление началось? Куда падают листья ? Откуда дворники сметают листья ? Что делают дети и откуда собирают листья ? Что они сделали из листьев ? (по ходу проговаривания показываю на карточки – схемы ) .

Прежде чем начать рассказ давайте вспомним , какие маленькие слова мы с вами знаем, вспомним о словах действиях и словах признаках.

(показываю на таблицу на доске с символами предлогов, слов – действий, слов - признаков)

Я буду показывать на картинку – слово , а вы будете говорить, какое маленькое слово я показала и показывать, с помощью движений, как оно выглядит.

Когда я покажу на слово действие – вы начнете выполнять действия (прыгать, идти или приседать, а если я покажу на слово – признак, вы начнете рассматривать предметы – какие они - в бинокль из ладошек. Готовы? (дети выполняют упражнение «Сделай, как на картинке » ).

В. Вы замечательно справились с заданием, а теперь хотите составить рассказ ?

Ну, тогда вы должны быть очень внимательными, а самому внимательному в конце занятия я вручу вот такое солнышко – смайлик.

1. Какое время года наступило? Скажите хором (ответ : Наступила осень .)

На схеме ваш ответ изображен так. (показываю указкой и говорю)

2. Посмотрите на листья , что началось? Начните со слова начался. Отвечайте хором (Начался листопад ) (работа со схемой)

3. Куда падают листья ? (Листья падают на дорожки , скамейки, клумбы) Давайте ответим в соответствии со схемой.

4. Откуда дворники сметают листья ? (Дворники сметают листья с дорожек и клумб .) (работа со схемой)

5. Что делают дети и откуда собирают листья ? (Дети гуляют и собирают листья со скамеек (работа со схемой)

6. Что они сделали из листьев ? (они сделали из листьев осенний букет ) (работа со схемой)

7. Какой получился букет? (Букет получился очень красивым) (работа со схемой)

В. У нас получился рассказ , у которого есть начало, середина и конец. Начало рассказа обозначено розовым цветом, середина рассказа обозначена желтым цветом, и конец рассказа обозначен синим цветом.

Но у нашего рассказа нет названия , а чтобы его придумать, мы можем обратиться к началу рассказа , о чем здесь говориться? (Осень , листопад )

В. А сейчас послушайте, пожалуйста, рассказ , который у нас с вами получился, будьте внимательны и постарайтесь запомнить его . Во время рассказа я буду показывать на соответствующие символы.

Рассказ воспитателя .

В. Теперь мы расскажем наш рассказ последовательно , рассказывая друг за другом . Те, кто слушают, будьте внимательными, чтобы еще лучше запомнить рассказ .

Физминутка - Пальчиковая игра «Листопад » .

Давайте поиграем в листопад :

Деревья в лесу росли (руки вверх, кисти раскрыть

И с ветром дружили они кисти влево – вправо)

Лишь только вздохни ветерок (встряхивают кистями)

На дереве каждый листок

Тихонько – тихонько дрожит (быстро шевелить пальцами)

И нежную песню шуршит

Ш-ш-ш-ш-ш… (опускать руки, кисти плавно вправо – влево)

Теперь давайте повторим рассказ по частям . Начало расскажут девочки . Оля, каким цветом обозначено начало рассказа ? Да, верно, начало рассказа обозначено розовым цветом. Алиса, расскажи , пожалуйста, начало рассказа .

А мальчики расскажут середину рассказа . Кирилл, каким цветом обозначена середина рассказа ? Молодец, ты все правильно сказал. Владик, расскажи , пожалуйста, середину рассказа .

А конец рассказа я предлагаю рассказать всем вместе . Максим, каким цветом обозначен конец рассказа ? Да, все верно. Расскажем вместе конец рассказа .

Молодцы, ребята, вы хорошо поработали

А теперь я предлагаю Сереже (Кириллу Акулову) пересказать весь рассказ по плану с помощью схем. А вы, ребята, слушайте очень внимательно.

Начни, пожалуйста, со слов рассказ называется . (Рассказ называется «Осень , листопад » )

Рассказ ребенка .

Поднимите руку, кому понравился рассказ Сережи (Кирилла Акулова, Владик)

Да, действительно, Сережа (Кирилл, Владик) ты правильно использовал схемы – помощники и твой рассказ получился полным и последовательным.

Итог занятия .

Что мы сегодня с вами делали? (составляли рассказ по картине «Осень , листопад » )

Вы были очень внимательными, старательными и поэтому у нас с вами все получилось.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: «Составление рассказа по картине «Золотая осень».

Цель: учить детей составлять рассказ по картине.

Задачи:

Обучающие:

Учить самостоятельному рассказыванию по картине;

Закреплять умение детей выражаться полными предложениями.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, логическое мышление.

Воспитывающие:

Воспитывать любовь к природному окружению.

Оборудование: картина осени, мяч.

Предварительная работа: рассматривание картин осени.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Доброе утро! – птицы запели –

Добрые люди, вставайте с постели!

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идет по делам.

1. Основная часть.

– Ребята, отгадайте мою загадку, о каком времени года она?

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

– Кто догадался, о каком времени года мы сегодня будем с вами говорить? (Об осени)

– Правильно. Сейчас у нас наступила осень. Ребята, давайте вспомним, что мы с вами знаем об этом времени года.

Сколько всего осенних месяцев? (Три)

Назовите их. (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

Какой бывает осень? (Дождливой, золотой, холодной, разноцветной и т.д.)

А какого цвета листья на деревьях осенью? (желтые, коричневые, оранжевые)

Ребята, а какое явление природы мы называем листопадом? (Когда падают много листьев)

А в какую погоду листочков падает больше всего? (Когда дует сильный ветер)

– Молодцы, ребята, вот как много вы знаете про осень!

Дидактическая игра на внимание «Да и нет» (игра проводится в кругу с мячом)

– А давайте сейчас мы с вами поиграем в игру «Да и нет». Я задам вам вопросы об осени, а вы должны на них отвечать только одним словом «да» или «нет».

• Осенью растут грибы? (Да)
• Тучки солнце закрывают? (Да)
• Холодный ветер дует? (Да)
• Туманы осенью плывут? (Да)
• Ну, а птицы гнезда вьют? (Нет)
• А букашки прилетают? (Нет)
• Звери норки закрывают? (Да)
• Урожай все собирают? (Да)
• Птицы улетают? (Да)
• Часто-часто льют дожди? (Да)
• Надеваем ли мы сапоги? (Да)
• Солнце светит очень жарко? (Нет)
• Можно детям загорать? (Нет
• Ну, а что же можно делать?

Куртки, шапки надевать? (Да)

Физкультминутка.

Мы, листики осенние,
На веточках сидели. (садятся на корточки )
Ветер дунул, полетели.( летают по комнате )
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели. (тихо садятся)
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял. (поднимаются )
Повертел их, покружил. (кружатся и снова садятся )
И на землю опустил.

Работа по картине, составление рассказа.

– Ребята, осень-художница нарисовала картину про осень и прислала нам в детский сад. Как мы можем ее назвать? (ответы детей) Я назвала эту картину «Золотая осень».

Вопросы по картине:

1. Какое время года нарисовала осень-художница на картине?
2. Какая погода изображена на картине?
3. А сколько детей изображено на картине?
4. Что делает девочка?
5. Что делает мальчик на огороде?
6. Что делает мальчик под деревом?
7. Вам нравится картина? Какие эмоции у вас вызывает?

– Давайте вместе с вами сейчас составим рассказ по картине. (составление рассказа; воспитатель начинает, дети продолжают; затем 2-3 ребенка сами рассказывают)

1. Итог занятия.

– Ребята, мы сегодня с вами много всего вспомнили про осень

1 . О каком времени года мы составляли рассказ по картине?

2. Что нового узнали сегодня?

3. Что делали? В какие игры играли?

– Вы большие молодцы!